dimecres, 21 de març de 2018

MATAR A UN RUISEÑOR - EDUCACIÓ DE CINE

El cine i les emocions. Una eina de caràcter educatiu per a mares, pares, educadors i educadores.

La setmana passada vam determinar que la primera pel·lícula que proposaríem dins d’aquest cicle anomenat “Educació de cine” seria una obra mestra en blanc i negre que respon al títol de “Matar un rossinyol”. I no només la proposem des d’aquesta pàgina; en una entrevista per a l’“American Film Institut (AFI) el reconegut actor nord-americà Harrison Ford va manifestar que si tingués que escollir només una pel·lícula que li hagués proporcionat una emoció intensa i que es manté profundament viva en el seu record, sense cap dubte es quedaria amb “Matar un rossinyol”. Per a Harrison Ford, té tots els elements d’una gran pel·lícula i un extraordinari contingut en valors.

Per tant, estem davant d’una proposta cinematogràfica imprescindible. Una convincent i emotiva reflexió sobre la integritat i la dignitat de l’ésser humà. En aquesta pel·lícula hi ha una perfecta utilització dels mecanismes de l’emoció. Una pel·lícula sobre la condició humana que aconsegueix transmetre, com a ninguna, emocions amb tacte i saviesa. Una pel·lícula sensible, serena i, sobre tot, necessària.

Convincent i emotiva reflexió sobre la integritat i la dignitat de l’ésser humà.

Quins valors ens aporta el protagonista Atticus Finch?

En primera instància remarcarem que es tracta d’un personatge únic que no seria el mateix si no l’hagués interpretat el propi Gregory Peck. Representa la idea, no de l’heroi èpic sinó de l’heroi quotidià. No reuneix cap dels condicionats que el pugui convertir en un heroi clàssic vist des d’una perspectiva infantil. No es pot dir, a priori, veient les imatges inicials que als ulls de la seva filla (Scout) i el seu fill (Jem), Atticus Finch sigui un model on es pugui dir aquella frase d’orgull: “Aquest és el meu pare...!"

L’heroisme de Atticus Finch no va per aquí. L’heroisme d’aquest personatge va per una altra banda. La qualitat fonamental de Atticus és la seva integritat personal. En primera instància tant la seva filla com el seu fill no s’ha donen i no arriben a percebre aquests valors excepcionals dels que estem parlant sinó que d’acord al desenvolupament dels esdeveniments els arriben a percebre a posteriori.

Atticus Finch és una persona equànime, mai perd la calma, mai aixeca la veu, mai fa res que no estigui presidit o subjecte a la raó. Es solidari amb les persones desfavorides i just amb els oprimits.

La pel·lícula és un contundent al·legat contra el racisme. Mitjançant les curioses mirades de la filla i el fill d’Atticus s’ens mostra davant nostre la intolerància social amb tota la càrrega de menyspreu, odi i prejudicis contra la comunitat negra. Tota la pel·lícula suposa una conmovedora aproximació al món de la infància on també podem apreciar una història paral·lela que té com a transfons la comprensió vers persones que tenen algun tipus de disminució. A través dels ulls de Scout i Jem percebem el seu descobriment del món i la seva forja com a ésser humans compromesos i responsables.

En un moment de la pel·lícula, el personatge d’Atticus Finch arriba a expressar la següent idea a la seva filla Scout “mai arribaràs a comprendre a una persona fins que no siguis capaç de veure les coses des del seu punt de vista...” Aquesta és la gran saviesa que es present de forma constant a la pel·lícula i que, sens dubte, farà seva Scout al llarg de la seva vida.



Per últim, dir sobre “Matar un rossinyol”, que envejo a mares i pares que no hagin vist aquesta pel·lícula perquè tindran una doble satisfacció: per una banda, el plaer personal de gaudir de la visió d’una pel·lícula “màgica”, i per altra banda, el fet de poder gaudir, en companyia de la seva filla o del seu fill d’una pel·lícula que, sense cap dubte, els ajudarà a ser millors persones.

"El miracle d'Anna Sullivan"(The Miracle Worker)

La propera setmana analitzarem els valors d’una altra gran pel·lícula “El miracle d’Ana Sullivan”. Una altra joia cinematogràfica en blanc i negre dirigida per Arthur Penn l’any 1962 que ens aportarà fonaments i elements que tenen a veure amb l’educació, la superació personal, la paciència... i no eximida d’una certa polèmica. De quina polèmica estem parlant? La desvetllarem la propera setmana. Veure aquí





Article de Daniel Fernández

dilluns, 19 de març de 2018

QUÈ FER DESPRÉS DE L'ESO?


ACOMPANYAR ALS NOSTRES FILLS I FILLES EN LA IMPORTANT DECISIÓ UN COP ACABEN L'ESO

LA RECEPTA EN 6 PASSOS

Ara que els nostres fills i filles estan acabant 4t d’ESO s’acosten preinscripcions escolars. No tenim fórmules màgiques, però els passos que considerem més destacables d’aquesta recepta són:

  1. Mirar-nos a nosaltres mateixos per ser conscients dels nostres prejudicis, projeccions i frustracions; i vetllar per minimitzar el seu impacte en la presa de decisions dels nostres fills i filles.
  2. Escoltar amb els 5 sentits (o 6), llegim entre línies i entenent que els nostres fills es troben en plena adolescència, que és una etapa molt intensa, molt turbulenta, durant la qual els “toca” prendre la seva “primera gran decisió”.
  3. Els i les joves són els protagonistes de la decisió, hem d’ajudar-los a tocar de peus a terra, i a conèixer-se a si mateixos. Recordem factors personals: personalitat, interessos, valors, habilitats i capacitats.
  4. Observar també l’entorn professional, que els joves tenen molt idealitzat i molt llunyà. Prendre consciència que el món professional que trobem avui no és el mateix que es trobaran els nostres fills i filles quan acabin la seva etapa formativa i comencin a desenvolupar-se en el món laboral. En la societat del coneixement adquireixen més valor les competències professionals i la capacitat d’adaptació al canvi.
  5. L'oferta formativa varia en funció dels interessos de l’alumne, per això existeixen tantes passarel·les que faciliten i multipliquen els itineraris. L’etapa formativa post obligatòria tot just comença però no s’acabarà, sinó que li caldrà formar-se al llarg de tota la vida.
  6. El paper de les famílies és el de xarxa de suport, perquè necessiten decidir en llibertat (sense pressionar, sense guiar ni empènyer) i amb seguretat (sabent que tenir més informació ens fa prendre millors decisions, però tot i així, els interessos de les persones canvien amb el pas del temps i potser ens cal desfer camí per tornar-ho a reemprendre...) Però passi el que passi, la família estarà allà.
L'important és ser-hi presents.



Article de Diana Perea

Coordinadora de projectes d'orientació acadèmica.

dimecres, 14 de març de 2018

EDUCACIÓ DE CINE - PRESENTACIÓ

El cine i les emocions. Una eina de caràcter educatiu per a mares, pares, educadors i educadores.

Una de les simbiosis més estretes de les quals es produeixen entre ciència i art és les que trobem entre el cinema i la psicologia. Des de la psicologia és cada vegada major l'interès que desperta l'efecte que els continguts del cinema tenen sobre l'individu i la societat en el seu conjunt. De la mateixa manera, des de sempre, el cinema, com no podia ser d'una altra manera, retrata la realitat dels seus personatges atenent principalment al seu calat psicològic.

Quan mirem un quadre o una escultura sabem en tot moment que això no és real; en canvi, quan en una sala de cinema contemplem una pel·lícula... Si ens detenim a pensar, òbviament som conscients que estem asseguts en una butaca observant una sèrie d'imatges projectades en un teló però: per què plorem al cinema? per què ens espantem davant un film de terror? per què se'ns estarrufa la pell? per què canvia el nostre ritme cardíac? Perquè per a una part de la nostra ment en aquest moment el que està passant en la pantalla és real. La càmera de cinema està dissenyada intentant imitar el funcionament de l'ull humà. La càmera percep com els nostres ulls.

Des de fa més d'un segle, el cinema ha estat un dels grans remeis populars contra l'estrès acumulat durant la setmana i l'apatia dels diumenges; però el cinema, a part de fer-nos passar una bona estona, pot ser també una eina de primer ordre per ajudar-nos a superar certes situacions de bloqueig o també per aportar-nos certa inspiració davant determinades situacions com pot ser, en aquest cas, el que ens ocupa i al qual prestarem més atenció des de la reflexió i el debat: l’educació. Per aquest motiu, deixarem obertes dues preguntes principals: Ens pot ajudar el cinema a ser millors ciutadans i ciutadanes?, pot ser el cinema una bona eina per transmetre determinats valors i principis als nens i nenes i als i les joves?

Posem en marxa aquesta proposta educativa des de la idea de ressaltar aspectes vinculats a l’impacte emocional que ens proporciona el món del cinema. És a dir, l’impacte que les imatges i les paraules provoquen en tots nosaltres. Hem de ser conscients que el cinema no és un manual de vida, però sí un reflex d’ella. Sovint moltes seqüències i diàlegs retornen d’una forma tossuda i constant al nostre cervell després de sortir de la sala de cinema o bé després d’ apagar el televisor. És a dir, poden arribar a ser una constant font d’inspiració per a prendre decisions.

Es tracta de comentaris i observacions que semblen senzills però que no se li havia acudit a ningú fins aquell moment, com els millors invents i per aquest motiu, funcionen per a donar respostes i pistes a qualsevol situació de la vida. Al recordar-les, simplifiquem i expliquem els nostres conflictes i inclús ens poden fer arribar a sentir-nos millor. Extretes del seu context poden arribar a funcionar com a “píndoles d’educació” que poden ser aptes, en aquest cas, per a millorar els nostres valors i principis.

En aquests moments, que podem gaudir de milers de pel·lícules des de casa, el setè art pot ser una solució ideal per sacsejar-nos l’esgotament vital, aïllar-nos del soroll del món, somriure, plorar, reflexionar aprendre a solucionar els nostres problemes i, sobre tot, aprendre a ser millors persones i poder transmetre principis i valors.

Encetem, a partir d’avui un recorregut per un bon grapat de pel·lícules que ens aportaran, a través dels seus personatges tota una sèrie d’emocions vitals enfocades a fomentar valors i principis que han de servir de guia, i que poden ser de força utilitat pensant, sobre tot, en el context de l’educació infantil i juvenil. Interioritzar aquests valors i principis pot ser una fórmula efectiva per fer front, i per què no, per desterrar formes de violència com el racisme, la intolerància i l’assetjament escolar, que poden posar en perill la convivència en els centres educatius i altres espais de relació.

“Matar a un ruiseñor”

Quina serà la primera pel·lícula que proposarem la setmana vinent des d’aquesta pàgina? Sens dubte una aposta segura: “Matar a un ruiseñor”, una joia cinematogràfica dirigida per Robert Mulligan l’any 1962 que ens aportarà fonaments i elements que tenen a veure amb l’educació, la tolerància, la solidaritat, l’empatia, el fet de ser pacients i el de “ser capaços de posar-nos en les sabates dels altres...” Veure aquí



Article de Daniel Fernández

dilluns, 12 de març de 2018

PLA D'IGUALTAT D’INICIATIVES I PROGRAMES

La nostra aportació en la lluita per la igualtat entre dones i homes

La nostra organització neix amb l’objectiu de ser una eina útil per a la societat en general i, en particular, per les administracions públiques. Des dels inicis, la responsabilitat social corporativa ha estat la línia a seguir de l’empresa tant a nivell intern com extern. D’entre tots els aspectes que engloba la responsabilitat social interna, la igualtat de gènere i la conciliació, és una de les àrees que més marge d’actuació deixen per les petites i mitjanes empreses, com la nostra. Per això mateix, sempre hem intentat en major mesura actuar de forma igualitària, sense cap tipus de discriminació i en favor de la plantilla.

No obstant, hem volgut plasmar aquesta voluntat elaborant un Pla d’Igualtat, que tal i com defineix la Generalitat de Catalunya, és un conjunt ordenat de mesures per assolir la igualtat de tracte i d'oportunitats entre dones i homes a l'empresa, eliminant qualsevol tipus de discriminació per raó de sexe. És innegable que l’actual sistema econòmic i social encara perpetua l’existència de sostres i nombroses desigualtats per a les dones.

Creiem que les empreses poden i han de ser actors essencials per assolir la igualtat real i efectiva entre dones i homes en l’àmbit laboral, i així contribuir en la eliminació de les desigualtats per raó de sexe i gènere estructurals de la nostra societat.

Per això, tot i que a la nostra empresa no li és exigible l’elaboració d’aquesta mesura perquè no supera les 250 persones treballadores, hem volgut elaborar el nostre pla d’igualtat i sentim que com a empresa estem millorant una mica el nostre món al fer-lo.

En l’elaboració del Pla d’Igualtat d’Iniciatives i Programes, ens hi hem implicat des de la direcció, plantejant la seva realització com un objectiu estratègic de la nostra organització. Hem treballat per que sigui possible la creació d’una comissió d’igualtat on hi som representades tan la direcció, com la resta de la plantilla.

Una diagnosi amb rigor i qualitat

El Pla d’Igualtat ens ha ajudat d’una banda, a estructurar i materialitzar les accions i mesures per assegurar la igualtat d’oportunitats a l’empresa. Però, ha estat especialment enriquidor el procés d’elaboració de la diagnosi, que ens ha ajudat a conèixer la situació real de l’organització en matèria d’igualtat i oportunitats entre dones i homes, i identificar a fons tots els aspectes que afecten a la desigualtat en l’àmbit laboral i que potser abans no hi havíem pensat.

Conèixer la situació de l’empresa i la seva organització laboral en matèria d'igualtat és un pas previ i necessari a la realització del disseny del Pla d’Igualtat. La diagnosi suposa conèixer la realitat de la plantilla i de l’empesa, i detectar les seves necessitats per poder definir objectius que permetin millorar la situació respecte a la igualtat entre dones i homes a l’organització, mitjançant l’estudi quantitatiu i qualitatiu d’aquesta.

Així doncs, els objectius fonamentals de la diagnosi han estat proporcionar informació sobre les característiques i necessitats de la plantilla; identificar l’existència de discriminacions, directes o indirectes, per raó de gènere; i servir de base per establir prioritats, definir objectius i accions del Pla d’Igualtat d’oportunitats entre dones i homes.

La fase de diagnosi és, sens dubte, la part del Pla d’Igualtat més laboriosa i que requereix un alt nivell de detall i qualitat. La metodologia utilitzada i eines necessàries per poder analitzar, identificar i reconèixer com les polítiques de gestió de persones influeixen en l’assoliment de la igualtat de tracte i d’oportunitats a l’empresa van estar prèviament definides per poder dur-la a terme amb qualitat i rigor.

Primerament, es van classificar, seguint la Guia pràctica de diagnosi d’igualtat, els diferents àmbits d’estudi i anàlisi per tal de treballar de manera estructurada. Seguidament, es va realitzar la recollida i buidatge d’informació, tant qualitativa com quantitativa per a cada àmbit. Finalment, s’ha analitzat tota la informació extreta d’aquest procés d’investigació, establint i definint els diferents punts forts i àrees de millora mostrats amb els resultats de cada àmbit, i així identificar els objectius i les accions del nostre Pla d’Igualtat.

Queda molt camí per recórrer

Una de les mesures establertes a la Llei Orgànica 3/2007 per a la Igualtat Efectiva de Dones i Homes, és la obligació de disposar i negociar plans d’igualtat en les empreses de més de 250 persones treballadores, a més, del deure general de les organitzacions de respectar el principi d’igualtat en l’àmbit laboral.

No obstant, després de deu anys de l’aprovació d’aquesta llei, diferents estudis indiquen que només un 10% de les organitzacions obligades a realitzar i implantar plans d’igualtat ho ha fet. S’estableixen sancions per a les empreses d’aquestes característiques que no disposin d’un pla, però l’administració no ha desenvolupat encara un seguiment de la seva aplicació i tampoc l’obligatorietat d’inscriure’ls als registres oficials.
És evident la importància de desenvolupar una legislació més pragmàtica per tal d’eliminar les desigualtats i discriminacions que pateixen les dones en l’àmbit laboral, des de la immensa bretxa salarial fins al temps de treball i la corresponsabilitat.

Però, també és imprescindible que les organitzacions siguin conscients de la importància de realitzar i implementar de forma real i efectiva mesures per a abordar les desigualtats entre dones i homes en els seus llocs de treball, i així construir una societat justa, igualitària i respectuosa.

Tot i que la nostra organització no té l’obligatorietat d’implantar un Pla d’igualtat, d’ara en endavant, les persones responsables de l’elaboració del disseny del Pla i la diagnosi, i la Comissió d’Igualtat d’Iniciatives i Programes es compromet a implementar i avaluar les accions i mesures identificades a partir de la diagnosi. D’aquesta manera, intentem aportar el nostre gra de sorra en la consecució d’una societat on els drets i valors de la igualtat de gènere siguin primordials.

Podeu accedir al Pla d’Igualtat i l’informe de la diagnosi d’IP al Registre Públic de plans d’igualtat de la Generalitat de Catalunya, que atorga a les empreses i organitzacions un certificat oficial d'adequació del seu Pla a la legalitat vigent. Aixi mateix, permet reconèixer i donar visibilitat a les empreses i organitzacions que han elaborat i implantat un pla d'igualtat, sent una referència ineludible per a les interessades en avançar en matèria d'igualtat o que estan en procés de creació d'un pla propi.


dimecres, 7 de març de 2018

DIA INTERNACIONAL DE LA DONA


L’espai diàlegs vol ser un blog de reflexió sobre temes que ens afecten i ens importen, el volem aprofitar per comunicar que el Grup IP dóna suport a la vaga laboral, estudiantil, de consum i de cures convocada pel moviment feminista el dia 8 de març, Dia Internacional de la Dona.

Som una empresa compromesa amb la igualtat entre dones i homes, en la consecució d’un món més just, igualitari i respectuós. Per això ens sumem en la lluita contra les discriminacions, desigualtats i violències que pateixen les dones en diferents àmbits de la societat.

Creiem en la importància de visibilitzar el treball domèstic i de les cures que encara recau sobre les dones, trencar amb la divisió sexual del treball; eliminar les discriminacions laborals, les diferències retributives per raó de sexe i l’assetjament sexual a la feina; en la reivindicació del paper de la dona en la cultura i les arts; en la denúncia i erradicació de la violència masclista diària que pateixen les dones; i en la deconstrucció dels estereotips que encotillen homes i dones des de ben petites.

divendres, 2 de març de 2018

BENVINGUDA AL NOU BLOG "DIÀLEGS" D'INICIATIVES I PROGRAMES

Arrel de l'obertura de la pàgina web d’Iniciatives i Programes www.grup-ip.cat volem tirar endavant la creació d’un nou blog on compartir experiències, reflexions, coneixements i punts de vista sobre diferents accions, projectes, serveis i polítiques adreçades a la millora del benestar de les persones.

Creiem que la comunicació i l'intercanvi de propostes, idees, conceptes i criteris és fonamental per a poder innovar dia a dia en els projectes que portem a terme, projectes que han de canviar i evolucionar al mateix ritme que les necessitats i interessos dels i les ciutadanes del territori.

L'equip humà que forma Iniciatives i Programes és un equip multidisciplinari, un conjunt de professionals amb coneixements diversos, multitud d'experiències, pensaments i reptes. Però, amb el principal objectiu de treballar per a la millora del benestar de les persones, oferint un tracte professional, proper i adequat. Actuant sempre de forma respectuosa davant de la gran diversitat de ciutadania que accedeix als serveis i participa en els projectes que gestionem.

Volem donar continuïtat al concepte “DIÀLEGS” que vam impulsar fa ja 10 anys, com a iniciativa lliure i dinàmica, de tenir un espai on poder enriquir amb articles i experiències de diferents persones treballadores, professionals i expertes en els àmbits que treballem.


Us convidem doncs, a ser partícips d’aquest nou espai! 

dijous, 1 de març de 2018

Un breu recorregut per la història d'IP

Iniciatives i Programes (IP') neix a principis de l’any 1990 amb l’objectiu de donar resposta al creixement i desenvolupament de l’atenció a les necessitats socials, drets socials i justícia social. Hem treballat i treballem amb l’objectiu de construir una societat més justa i millorar els serveis de benestar social per a les persones.

Comencem proposant programes d’àmbit social, dissenyant projectes cultural i portant a terme plans formatius per a persones a l’atur i col·lectius en risc d’exclusió, principalment desenvolupats amb les administracions locals. A més, sent una empresa pionera en el funcionament i innovació dels espais de dinamització juvenil, dels serveis d’atenció i d’informació als i les joves, esdevenint un referent per a entitats i administracions locals arreu de Catalunya.

La creació, gestió i desenvolupament de programes, projectes i espais entorn a polítiques de joventut, serveis a la infància, serveis educatius, socioculturals, per a les persones grans, de formació ocupacional, de participació ciutadana, de cultura popular, espais musicals, plans directors, entre d’altres, de forma innovadora i amb qualitat és el repte en el que IP treballa des de fa més de dues dècades.

El nostre objectiu doncs, és aportar als serveis a les persones nous aires d’innovació, avenç, qualitat i proximitat per fer d’aquest treball una formula de millora per la qualitat de vida de totes les persones.

Amb els anys, hem anat creixent fins a convertir-nos en un grup empresarial que ha diversificat les seves activitats. Itínere, Serveis Educatius S.L. des de l’any 2000 i Educare XXI S.L. des de l’any 2005, són les entitats que actualment conformen el Grup IP per desenvolupar aquests serveis a les persones, juntament amb l’entitat inicial Iniciatives i Programes S.L.


A més, GiS S.L. des de 1995 és l’entitat especialitzada en serveis integrals d’assessorament i gestió empresarial, oferint a empreses i professionals serveis multidisciplinaris en matèria de gestió fiscal, comptable, laboral, tràmits administratius, assegurances, ajuts, entre d’altres.

La finalitat del nostre treball és crear una bona i satisfactòria relació entre la ciutadania i la seva administració més propera, així com l’assoliment de l’adequat rendiment de les empreses dels nostres clients i clientes.

El nostre equip multidisciplinari, conformat per un equip expert, format en diversos àmbits i experiències diverses, per tal de donar resposta a tots els projectes i serveis que oferim de manera professional, propera i adequada. Comptem amb professionals en l’educació social, l’educació infantil, la integració social, la psicologia, la pedagogia, la cultura, la politologia, la igualtat, la gestió i administració d’empreses, l’economia, el turisme i la publicitat, així com diferents disciplines artístiques, entre d’altres.

Et convidem a entrar a la nostra pàgina web per saber-ne més: www.grup-ip.cat

Entrades populars